Còniques de l'aula de dibuix artístic

En aquesta activitat del tercer trimestre a l'Institut Jaume I treballem l'espai. L'exercici que presento, té l'objectiu d'experimentar noves tècniques, ja que fins ara sempre hem utilitzat la tècnica seca, millor dir, el carbonet. I com podeu veure a continuació en els meus dibuixos he utilitzat primer el bolígraf de la marca Vic de color negre i després a sobre un retolador per donar més color i per acabar he posat aigua per expressar més expressivitat. L'activitat també consistia a treballar la perspectiva cònica.

La que he fet avui, és a dir, 31 de març de 2017, ha sigut d'un punt de fuga. Es va realitzar en una hora i mitja en classe. A l'hora de fer-lo vaig tenir moltes dificultats, ja que l'any passat vam estudiar la cònica però de manera més intuïtiva. Quan vaig començar vaig posar la línia de l'horitzó molt a sota i el punt de fuga molt cap a la dreta, pel fet que no acabava de comprendre aquest concepte. L'altra cosa que vaig aprendre fent-lo va ser que els mobles que tenen volum sempre es fan cap a fora i no cap a dintre.

El racó que vaig dibuixar va ser la part dreta de l'aula, és a dir, la zona que hi havia un mur de vidre. Enganxat al vidre hi ha un moble amb mots apartats. Al seu darrere hi ha una estanteria i al seu costat un moble on posem papers mullats. A la part esquerra hi continuaria unes aixetes. El color que vaig utilitzar en el primer va ser de tons marrons. I en la segona de tons taronges.

He resolt la làmina posant color, ja que primer dibuixava amb bolígraf i després posaria retoladors al damunt, per tal de tapar-lo.

Les imatges estan fetes i editades amb el meu mòbil.

Làmina 50x70. Tècnica humida.

Làmina 50x70. Tècnica humida.

En la de dos punts de fuga o perspectiva obliqua es va fer en una hora i mitja com l'anterior que és d'un punt de fuga. El primer que vaig fer, va ser trobar la línia de l'horitzó, en segon lloc seria situar els dos punts de fugues. Una vegada fet això començaria a dibuixar els elements que hi fugarien cap als punts. 

Quan anava fent l'activitat em vaig equivocar diverses vegades, però el principal problema que vaig tenir va ser que feia les línies tortes i per tant els mobles no estaven on haurien d'estar o com seria, ja que el feia a ull. Més tard la professora va venir i em va dir que estava malament i a causa d'això vaig voler fer un de nou. En el segon intent vaig pintar amb retolador tots els elements i a l'hora de posar-li aigua va fer que tot estigués a primer terme i això no era veritat i per a compensar-ho o arreglar-ho vaig posar negre per contrastar i intentar millorar-ho. El fet de posar-lo va fer que tingués més expressivitat i energia, a la vegada cridava més l'atenció.

El racó que vaig escollir va ser l'esquila del costat dret, com la primera perspectiva cònica. Però aquesta vegada està més a sota. El mur de l'esquerra és de vidre, on es pot veure clarament la unió entre elles. A l'altre mur hi ha una pisara i al centre unes tales ajuntades en forma de fila.

A l'hora de fer el dibuix, no transmetia molta d'energia i vaig decidir posar a sobre el color negre, per així donar un gran contrast. I també servia per dissimular els errors que vaig fer, com per exemple en les potes.

Làmina de 50x70. Tècnica humida.

Fent aquesta activitat em vaig divertir molt, sobretot per haver utilitzat una tècnica nova que mai hauria pensat que m'hagués agradat.

Projecte de figura humana

Aquest projecte el va proposar la nostra professora de l'assignatura Dibuix artístic. Consistia en fer un dibuix personal, amb l'única condicióque tractés sobre la figura humana. També podíem utilitzar diferents estils, que ens agradin o directament l'estil personal.Vaig utilitzar diverses tècniques, en el meu cas he utilitzat llapis 6B, tinta xinesa, llapis aquarel·lable, pinzell, guix. El format en el qual el vaig realitzar feia 85x55 cm......

El suport que vaig utilitzar va ser un paper secant.

Dibuix definitiu. Mescla de diferents tècniques.

Detall del fons.

Detall de la nena petita.

Detall de les mans de la mare.

Aquesta activitat tenia l'objectiu que els alumnes de 2n de batxillerat poguéssim experimentar i trobar un camí personal i artístic, per tal de començar a orientar-nos i a conèixer-nos millor com som. Per una altra banda, la tutora volia que sobresortíssim de les coses que hem fet fins avui en dia, és a dir, que investiguéssim i busquéssim coses noves. 

Però abans de començar havíem de fer diversos esbossos, buscar el nostre refent i el tema de què tractaria l'obra. Els meus referents van ser: el Conrad Roset, Batriz Martín Vidal i Miguel Wert. i el meu tema va ser sobre els sentiments respecte la meva mare.

Una vegada fet això, vaig començar a fer el projecte. També s'havia de fer una memòria escrita on s'explicaria breument que havíem fet, les decisions presses, com s'han solucionat els problemes, fer una autoavaluació i adjuntar els esbossos.

Esbós definitiu.

Primer pas.

Imatge inspirativa.

Segon pas.

Detall de la nena en el segon pas.

Detall de les mans de la mare en el segon pas.

Tercer pas i el definitiu.

Habitatge

En aquest tercer trimestre l'Institut Jaume I de Salou, els alumnes hem començat a estudiar el concepte d'espai. I en aquesta activitat, tractava de saber utilitzar l'escala i també de distribuir l'espai a través d'una planta d'un habitatge de tres persones amb unes mides determinades. Aquesta planta d'habitatge calia planificar-hi unes coses mínimes que demanava l'enunciat. L'escala s'havia de fer a escala 1/50. I es va realitzar en una làmina de DIN A3. Cal remarcar que és la primera activitat que hem treballat aquest concepte d'escala, ja que és molt important per al disseny, a l'hora de comprar algun moble o casa. Aquest exercici juntament amb altres que hem fet sempre l'hem començat a classe i amb possibilitats d'acabar-lo a casa. Una vegada he calculat l'escala gràfica, he començat a dibuixar-lo el plànol en general, que és la porta, els murs, finestres, ... Amb l'ajuda del portamines, l'escaire i el cartabó. 

Una vegada entres a l'apartament, en la part superior hi hauria l'habitació de matrimoni (dues persones), on estaria un llit doble, dues tauletes de nit, dos armaris i un escriptori. Al seu costat esquerre estaria l'habitació individual, amb els mateixos trets que l'altra habitació (un llit individual, un escriptori, un armari, dues tauletes de nit). Al final de tot hi hauria la cuina, que és molt allargada. A sota estaria el menjador on pots menjar i seure al sofà per mirar la televisió. Al seu costat dret hi hauria el lavabo amb tots els elements necessaris.

Aquesta imatge està feta i editada a través del meu mòbil.

Làmina DIN A3. Tècnica seca.

Interiors inventats

En aquest tercer trimestre a l'Institut Jaume I de Salou començarem a treballar el concepte d'espai. Aquesta activitat té l'objectiu de practicar la perspectiva cònica, tant d'un punt de fuga com de dos punts de fuga, en làmines DIN A3. L'exercici tracta de fer dues habitacions inventades. Jo en aquest cas he fet un menjador on al centre hi ha un sofà de dues places i una mica més endavant una tauleta de metall. A dalt hi ha un llum, amb un estil bastant modern, ja que utilitza cinc bombetes. Al costat dret hi ha una porta oberta que ens introdueix al passadís de l'entrada on hi ha col·locat una taula rosa i a sobre hi ha un gerro amb flors i en un racó de la paret hi ha una escala. El terra és de parquet i la de terrassa de rajoles. La terrassa és molt gran, en s'hi accedeix a través d'una porta corredissa de cristall. 

El problema que vaig tenir en realitzar aquesta làmina va ser de controlar que totes les línies vagin cap al punt de fuga. Per una altra banda, cal remarcar que no hauria d'haver-lo pintat d'aquesta manera, perquè és massa expressiva i en un disseny d'espais ha de ser més polit i suau. I per tant en les properes làmines aniré amb més en compte a l'hora de pintar.

Làmina DIN A3 d'un punt de fuga. Mescla de tècnica seca i humida.

Detall del centre de l'habitació d'un punt e fuga.

La segona làmina és un estudi. Aquesta habitació és bastant gran i àmplia. He escollit un disseny senzill. Com podeu veure en el costat esquerra, hi ha un gran finestral per tal d'aprofitar el millor possible la llum natural. Hi ha un escriptori bastant gran per poder dissenyar i posar teles. També he planificat la presència d'una màquina de cosir i un gerro amb flors. A la cantonada de la taula hauria una mena de prestage on podrian posar els materials o coses. A la cantonada de les dues parets està el maniquí. I justament al centre huarà un moble negre. Un poc més enrere hi ha una porta on ens porta a un passadís. El terra és de parquet i la seva làmpara del sostre és abstracta i moderna.

El problema que vaig tenir per fer aquesta làmina va ser controlar que les línies del parquet anessin cap a la direcció dels dos punts de fuga. Però en aquesta làmina sí que vaig anar amb més compte a l'hora de pintar-la i per tant podeu veure un gran canvi d'un amb l'altra.

Làmina DIN A3 de dos punt de fuga. Tècnica: seca i líquida.

Detalls de la cantonada i del passadís.

Ampliació de l'estudi

Detall de la màquina de cosir.

Ampliació de la cantonada, però més general.

Millora.

Art tèxtil

Aquest exercici en l'assignatura tècniques graqueoplàstiques, tractava de trobar i experimentar amb una tècnica nova I que durant un temps va estar com un art secundari que és el tèxtil. En aquesta activitat he representat l'enyorança dels antics moments amb el meu avi de part del meu pare. Vaig escollir aquest tema perquè el fet de que no estigués en el món quan ja tenia uns 5 anys va fer que obtingués un gran impacte en la meva vida. I per tant he representat un dels bons moments que he tingut amb ell, millor dit, és el moment que vaig captar quan anava a abrasar al meu avi.
Per fer-lo he tingut com a suport un llenç gran i al damunt he enganxat diversos teles, principalment teles i textures brillants. Van ser enganxats amb pistola de cola calenta i tisores per tallar les teles.

El vaig fer en dues classes de dues hores més dues hores aproximadament extres. Una de les dificultats va ser principalment en realitzar la camiseta vermella de l'avi.

La imatge va ser feta amb el meu mòbil.

Activitat d'art tèxtil.