Propòsit de la perfecció (Instal·lació)

Aquesta instal·lació està realitzada un la planta principal de l'Institut Jaume I de Salou. Representa el concepte de la perfecció i la imperfecció. Aquest tema és amb el que he treballat durant tot el curs del 2016-17. Per tant, he decidit fer un pòdium de tres nivells, en el qual el més petit és el número tres i el més gran o alt és l'u. El més gran hi tindria un gran desnivell, de tal forma intentar transmetre que per a ser perfecte has d'esforçar-te i anant pujant, però per a arribar al número u o a la perfecció serà molt difícil. Aquesta instal·lació es pot moure i col·locar-lo d'una manera o altra, ja que no estan enganxats. Els fulls que estan a sobre els pòdiums o penjats al sostre són com una idea de voler expressar tot el progrés que s'ha de tenir per a poder arribar allà dalt. A part aquestes notes queapareixen són preguntades per alumnes de l'institut.

Imatge 1

Imatge 2

Imatge 3

Les imatges estan fetes i realitzades amb el meu mòbil.

Habitació de postguerra

En aquest tercer trimestre a l'Institud Jaume I, estem treballant el concepte d'espai. Aquesta activitat extreta de la página de la PAU, consistía en fer una interpretació sobre aquella imatge que ens donaven. Aquella imatge hi sortia un interior d'una habitació de postguerra. Les condicions que ens donaven era que había de ser una técnica seca, però els retuladors també entrava com una técnica seca. Una altra era de què haviem de dibuixar tres elements que apareixien en la imatge. En el meu cas vaig escollir: el quadre i el sofá. Com podeu veure em vaig oblidar de ficar un altre element, ja que vaig pensar que el parquet també contava com un altre element. A part hi havia d'aparèixer una figura humana. Aquesta activitat es va realitzar en classe durant dues hores.

El primer que vaig fer van ser els esbossos. Un havia de fer el plantejament i l'altre s'havia d'aplicar la il·luminació (llum i ombra). Això es va fer en un paper DIN A3. L'espai que em vaig inventar es va fer a través de dos punts de fugues, creant una habitació en foradada. La figura humana, que en el meu cas és una dona que està dret, darrere de la paret trencada. La llum està pel forat i per tant és un contrallum.

El segon lloc, vaig aplicar el segon esbós en una làmina de 50x70 cm. La tècnica que vaig utilitzar va ser el bolígraf i els retoladors, en el qual vaig escollir, el vermell, rosa, taronja i negre. Després de pintar, vaig posar aigua per donar més expressivitat i també vaig aplicar el llapis 6B.

Fotografia de l'exercici.

Làmina 50x70cm. 

Detall del dibuix definitiu.

Les fotografies estan fetes i realitzades amb el meu mòbil.

Disseny d'un gronxador

En el tercer trimestre estem treballant el concepte d'espai. Aquesta activitat és extreta de selectivitat. Tracta de dissenyar un gronxador de dues places per un parc infantil. Per fer aquesta activitat hem tingut dues hores per fer-ho a classe.

El primer que vaig fer, va ser la pluja d'idees, on vaig proposar tres models diferents I cridaners. En segon lloc, vaig fer la maduració, en el qual havia d'escollir una de les idees que hi havia en la puja d'idees. I vaig triar el de l'arc de sant Martí. Allí havia de fer una perspectiva de com quedaria al final i a sota hi vaig escriure l'explicació de com seria, els seus materials, textura, colors... totes dues coses es fa en un paper DIN A3., però doblegat.

Pluja d'idees.

Maduració. 

Aquest gronxador, com he dit anteriorment ha de tenir dues places. En el meu cas vaig decidir posar un 'per a nens més grans (4-12 anys) i un altre pels més petits (1-3 anys). Una vegada feta la maduració vaig començar a fer la làmina de DIN A3. En aquesta làmina s'havia de fer els tres punts de vistes (planta, alçat i perfil) i una perspectiva. Però també les acotacions de com seria en la realitat de tal forma que es pugui construir-lo. Els colors que vaig escollir van ser els set colors principals de l'arc de sant Martí (lila, blau marí, blau claret, verd, groc, taronja i vermell).

Aquest gronxador té forma d'un arc de sant Martí i a sota o millor dit, la base té forma de xarc, ja que es crea a través de l'aigua. És molt ample de tal manera que els nens espluguin moure bé i de divertir-se més.

Les fotografies estan fetes editades amb el meu mòbil.

Làmina DIN A3. Tres punts de vistes i una perspectiva.

Augment de la perspectiva.

Maqueta d'una ONG

Aquest tercer trimestre en l'assignatura de disseny, treballem el concepte d'espai. L'activitat que vam fer tot els alumnes de l'Institut de Jaume I, va ser construir una maqueta a través del plànol i la perspectiva de com seria. Tot això s'havia de fer sobre l'ONG que havíem escollit cadascú, en el meu cas vaig escollir la HUMANA. La raó per la qual vaig triar-la va ser perquè volen ajudar a la gent necessitada, principalment recollit roba de segona mà. Una vegada tenen la roba el venen per guanyar diners. Aquests diners anirien invertits pels països més necessitats. Aquesta activitat es va fer en classe, però si no ho acabaves el podies fer a casa.

Maqueta de l'ONG, frontal.

El logatipo i Iconotipo de HUMANA.

El primer que vaig fer va ser els esbossos. Una vegada fet allò, vaig fer la maduració. Per a realitzar aquestes dues coses vaig utilitzar els colors aquerel·lables. La maduració estava formada per un plànol de com estaria en la làmina i també una perspectiva, de tal forma que la gent entengui com quedarà.

Una vegada fet això, vaig fer el plànol en una làmia DIN A3 a una escala de 1:20. A l'hora de fer-ho vaig tenir en compte el gruix del cartó. I també estaria els mobles i altres elements com el contenidor verd que utilitzen perquè la gent tiri la roba que no volen.

En acabar-hi, vaig començar a fer la maqueta. Els materials que vaig necessitar va ser cartó dur, cola calent, cel·lo doble cara, papers, fotocopies (el nom de l'ONG, les sis principals fonts necessàries d'informació i les siluetes de les persones), cúter, pals de gelats i un material per posar les flors de plàstic, que és de color verd. Els colors principals són del mateix ONG, és a dir, el verd i blanc. Primer de tot vaig tallar-lo a la mateixa mida del plànol que vaig fer en la làmina, el cartó dur. En segon lloc vaig pegar els papers al cartó dur. En tercer lloc vaig construir la taula amb els palets de gelats. Aquesta taula seria llarga i alta. Estaria fet amb elements reciclats com el palès. Després d'allò, vaig fer el contenidor verd amb el material per les flors. I per últim, vaig enganxar les siluetes de les persones a una mida de 8 com (en la realitat seria 1,70 m).

 Alçada de la maqueta.

Detall de la maqueta.

Les dificultats va ser el concepte de l'escala, per fer el plànol. Un altre va ser a l'hora de pegar els murs amb cel·lo doble cara, va ser que és desmuntava i a causa d'això vaig haver de posar cola calenta.

Aquesta imatge està feta i editada amb el meu mòbil.

Disseny d'oficina

En el tercer trimestre en l'assignatura de disseny, estem treballant l'espai. L'activitat es va realitzar a classe, però si volies millorar-ho o acabar-ho el podies en dur a casa. Aquesta activitat tractava de distribuir tots els elements necessaris per a una oficina que feia 6x8 metres en la realitat. En aquesta oficina hi havia d'estar representada amb una escala de 1:20 en un DIN A3. Allà havia de tenir un espai per a dos treballadors, un lloc pel secretari, un despatx per la directora i un bany. En total hi treballaven quatre persones.

Plànol de l'oficina en una làmina.

Com podeu veure en el plànol, tan sols entrar ja pots veure al secretari per poder consultar qualsevol cosa. Ell tendirà una taula suficient gran per fer les seves coses i al costat dret hi hauria un armari per posar els documents. Justament al seu darrere estaria el despatx de la directora, que és la més gran de totes. Allí hi ha una gran taula justament al centre, també hi ha tres cadires perquè els clients i ella es puguin seure i parlar còmodament. Dintre d'aquesta habitació hi han mobles per tal de poder guardar els documents. Al seu costat dret hi hauria un lavabo privat, per a ella sola. Al final de tot, millor dit a l'altra banda hi hauria els dos despatxos de les treballadores (el dissenyador i la il·lustradora), en el qual s'accedeix a través d'un passadís on hi ha uns lavabos públics o podien entrar els clients i els treballadors. Aquells dos lavabos un seria per a noies i un per a nois. Dintre d'allí hi hauria el bater i l'aixeta. Els dos despatxos estan connectats, ja que l'habitació que està a la cantonada hauria de passar primer per l'altre sala. Es poden comunicar fàcilment per la porta. Cada una té una tala principal i una a part per si necessiten posar d'impressora o altres coses, també hi ha mobles i tres cadires, en cas que vingués algun client per acabar de consultar alguna cosa amb ells.

Al costat dret dels lavabos estaria els seients per la gent que estan en espera. Entre els dos sofàs hi ha una taula, per tal que els clients puguin entretenir-se llegint els diaris o periòdics.

Els problemes que vaig trobar en fer aquesta activitat ha sigut el concepte d'escala. I també de com plantejar les coses de tal forma sigui més pràctic per a l'hora de treballar.

La fotografia ha estat feta i editada amb el meu mòbil.

Llibreta d'artista

En aquest tercer trimestre estem treballant l'espai, en l'assignatura de dibuix artístic. L'activitat que ens ha posat la tutora ha sigut de fer tres dibuixos com a mínim de paisatges inventats en la llibreta d'artista. Podia ser qualsevol tipus de paisatge, però de manera interpretada i amb caràcter personal. En el meu cas vaig decidir fer quatre. Aquests dibuixos vaig utilitzar principalment la tècnica humida, però també altres tècniques, per tal d'anar canviant una mica.

El primer dibuix, juntament amb altres són de formats horitzontals. Per a realitzar-ho em vaig inspirar en una pintura d'un artista, en el qual la seva temàtica era el paisatge. Va ser quan vaig anar al museu de Louvre. A través d'aquella obra el vaig interpretar de nou. En aquest cas he utilitzat una tècnica seca, millor dit un llapis 6B.

 Primer dibuix. Tècnica seca.

Detall de la part dreta.

El segon dibuix, el vaig dibuixar quan estava passejant amb la meva família. La raó per la qual vaig decidir fer-ho va ser pel contrast dels colors que hi havia en la posta de sol. És una platja en el qual al final de tot hi ha molts edificis que el vaig interpretar com si fos una tortuga gegant. La caseta que està més a prop seria d'unes persones que estan com a marginades de la societat. I en aquell cas vaig utilitzar doble tècnica, ja que vaig pintar amb colors aquerel·lables. Per tant, després de posar aigua, vaig intervenir a sobre amb la tècnica seca, de tal manera de donar-li més expressivitat. Els tres colors que vaig fer servir són l'ocre, el blau i el rosa.

Segon dibuix. Doble tècnica: seca i humida.

Detall de la part esquerra.

El tercer dibuix, representa la divisió entre la zona rural i la urbana. Es mostra en entorn de nit, ja que em vaig inspirar en l'obra de Van Gogh de la Nit estrellada. Podem veure clarament la separació de les dues zones principalment pels colors, però a manera que s'allunyen es fusiones, ja que tots dos es necessiten mútuament. La zona rural és de tons freds i la urbana de tons càlids.

Tercer dibuix.

Detall de la lluna.

Detall de la part dreta.

El quart és l'última intervenció que he fet en la llibreta, com he dit anteriorment. És un colleig entre tres fotografies extretes del diari, en el qual l'he fusionat dibuixant amb diferents tècniques. La tècnica més utilitzada ha sigut els humits: els retoladors, típex, i bolígrafs.

Quart dibuix.

Detall del centre.

Al fer aquests dibuixos m'ha semblat molt interessant, perquè no pensava que m'hagués sortit d'aquesta manera. En el sentit, d'utilitzar noves tècniques i interpretatiu. A part me divertit molt en fer-ho, ja que em sentia lliure de totes les coses que em preocupava.

Les fotografies estan fets i editades amb el meu mòbil.

Còniques de l'aula de dibuix artístic

En aquesta activitat del tercer trimestre a l'Institut Jaume I treballem l'espai. L'exercici que presento, té l'objectiu d'experimentar noves tècniques, ja que fins ara sempre hem utilitzat la tècnica seca, millor dir, el carbonet. I com podeu veure a continuació en els meus dibuixos he utilitzat primer el bolígraf de la marca Vic de color negre i després a sobre un retolador per donar més color i per acabar he posat aigua per expressar més expressivitat. L'activitat també consistia a treballar la perspectiva cònica.

La que he fet avui, és a dir, 31 de març de 2017, ha sigut d'un punt de fuga. Es va realitzar en una hora i mitja en classe. A l'hora de fer-lo vaig tenir moltes dificultats, ja que l'any passat vam estudiar la cònica però de manera més intuïtiva. Quan vaig començar vaig posar la línia de l'horitzó molt a sota i el punt de fuga molt cap a la dreta, pel fet que no acabava de comprendre aquest concepte. L'altra cosa que vaig aprendre fent-lo va ser que els mobles que tenen volum sempre es fan cap a fora i no cap a dintre.

El racó que vaig dibuixar va ser la part dreta de l'aula, és a dir, la zona que hi havia un mur de vidre. Enganxat al vidre hi ha un moble amb mots apartats. Al seu darrere hi ha una estanteria i al seu costat un moble on posem papers mullats. A la part esquerra hi continuaria unes aixetes. El color que vaig utilitzar en el primer va ser de tons marrons. I en la segona de tons taronges.

He resolt la làmina posant color, ja que primer dibuixava amb bolígraf i després posaria retoladors al damunt, per tal de tapar-lo.

Les imatges estan fetes i editades amb el meu mòbil.

Làmina 50x70. Tècnica humida.

Làmina 50x70. Tècnica humida.

En la de dos punts de fuga o perspectiva obliqua es va fer en una hora i mitja com l'anterior que és d'un punt de fuga. El primer que vaig fer, va ser trobar la línia de l'horitzó, en segon lloc seria situar els dos punts de fugues. Una vegada fet això començaria a dibuixar els elements que hi fugarien cap als punts. 

Quan anava fent l'activitat em vaig equivocar diverses vegades, però el principal problema que vaig tenir va ser que feia les línies tortes i per tant els mobles no estaven on haurien d'estar o com seria, ja que el feia a ull. Més tard la professora va venir i em va dir que estava malament i a causa d'això vaig voler fer un de nou. En el segon intent vaig pintar amb retolador tots els elements i a l'hora de posar-li aigua va fer que tot estigués a primer terme i això no era veritat i per a compensar-ho o arreglar-ho vaig posar negre per contrastar i intentar millorar-ho. El fet de posar-lo va fer que tingués més expressivitat i energia, a la vegada cridava més l'atenció.

El racó que vaig escollir va ser l'esquila del costat dret, com la primera perspectiva cònica. Però aquesta vegada està més a sota. El mur de l'esquerra és de vidre, on es pot veure clarament la unió entre elles. A l'altre mur hi ha una pisara i al centre unes tales ajuntades en forma de fila.

A l'hora de fer el dibuix, no transmetia molta d'energia i vaig decidir posar a sobre el color negre, per així donar un gran contrast. I també servia per dissimular els errors que vaig fer, com per exemple en les potes.

Làmina de 50x70. Tècnica humida.

Fent aquesta activitat em vaig divertir molt, sobretot per haver utilitzat una tècnica nova que mai hauria pensat que m'hagués agradat.

Projecte de figura humana

Aquest projecte el va proposar la nostra professora de l'assignatura Dibuix artístic. Consistia en fer un dibuix personal, amb l'única condicióque tractés sobre la figura humana. També podíem utilitzar diferents estils, que ens agradin o directament l'estil personal.Vaig utilitzar diverses tècniques, en el meu cas he utilitzat llapis 6B, tinta xinesa, llapis aquarel·lable, pinzell, guix. El format en el qual el vaig realitzar feia 85x55 cm......

El suport que vaig utilitzar va ser un paper secant.

Dibuix definitiu. Mescla de diferents tècniques.

Detall del fons.

Detall de la nena petita.

Detall de les mans de la mare.

Aquesta activitat tenia l'objectiu que els alumnes de 2n de batxillerat poguéssim experimentar i trobar un camí personal i artístic, per tal de començar a orientar-nos i a conèixer-nos millor com som. Per una altra banda, la tutora volia que sobresortíssim de les coses que hem fet fins avui en dia, és a dir, que investiguéssim i busquéssim coses noves. 

Però abans de començar havíem de fer diversos esbossos, buscar el nostre refent i el tema de què tractaria l'obra. Els meus referents van ser: el Conrad Roset, Batriz Martín Vidal i Miguel Wert. i el meu tema va ser sobre els sentiments respecte la meva mare.

Una vegada fet això, vaig començar a fer el projecte. També s'havia de fer una memòria escrita on s'explicaria breument que havíem fet, les decisions presses, com s'han solucionat els problemes, fer una autoavaluació i adjuntar els esbossos.

Esbós definitiu.

Primer pas.

Imatge inspirativa.

Segon pas.

Detall de la nena en el segon pas.

Detall de les mans de la mare en el segon pas.

Tercer pas i el definitiu.

Habitatge

En aquest tercer trimestre l'Institut Jaume I de Salou, els alumnes hem començat a estudiar el concepte d'espai. I en aquesta activitat, tractava de saber utilitzar l'escala i també de distribuir l'espai a través d'una planta d'un habitatge de tres persones amb unes mides determinades. Aquesta planta d'habitatge calia planificar-hi unes coses mínimes que demanava l'enunciat. L'escala s'havia de fer a escala 1/50. I es va realitzar en una làmina de DIN A3. Cal remarcar que és la primera activitat que hem treballat aquest concepte d'escala, ja que és molt important per al disseny, a l'hora de comprar algun moble o casa. Aquest exercici juntament amb altres que hem fet sempre l'hem començat a classe i amb possibilitats d'acabar-lo a casa. Una vegada he calculat l'escala gràfica, he començat a dibuixar-lo el plànol en general, que és la porta, els murs, finestres, ... Amb l'ajuda del portamines, l'escaire i el cartabó. 

Una vegada entres a l'apartament, en la part superior hi hauria l'habitació de matrimoni (dues persones), on estaria un llit doble, dues tauletes de nit, dos armaris i un escriptori. Al seu costat esquerre estaria l'habitació individual, amb els mateixos trets que l'altra habitació (un llit individual, un escriptori, un armari, dues tauletes de nit). Al final de tot hi hauria la cuina, que és molt allargada. A sota estaria el menjador on pots menjar i seure al sofà per mirar la televisió. Al seu costat dret hi hauria el lavabo amb tots els elements necessaris.

Aquesta imatge està feta i editada a través del meu mòbil.

Làmina DIN A3. Tècnica seca.

Interiors inventats

En aquest tercer trimestre a l'Institut Jaume I de Salou començarem a treballar el concepte d'espai. Aquesta activitat té l'objectiu de practicar la perspectiva cònica, tant d'un punt de fuga com de dos punts de fuga, en làmines DIN A3. L'exercici tracta de fer dues habitacions inventades. Jo en aquest cas he fet un menjador on al centre hi ha un sofà de dues places i una mica més endavant una tauleta de metall. A dalt hi ha un llum, amb un estil bastant modern, ja que utilitza cinc bombetes. Al costat dret hi ha una porta oberta que ens introdueix al passadís de l'entrada on hi ha col·locat una taula rosa i a sobre hi ha un gerro amb flors i en un racó de la paret hi ha una escala. El terra és de parquet i la de terrassa de rajoles. La terrassa és molt gran, en s'hi accedeix a través d'una porta corredissa de cristall. 

El problema que vaig tenir en realitzar aquesta làmina va ser de controlar que totes les línies vagin cap al punt de fuga. Per una altra banda, cal remarcar que no hauria d'haver-lo pintat d'aquesta manera, perquè és massa expressiva i en un disseny d'espais ha de ser més polit i suau. I per tant en les properes làmines aniré amb més en compte a l'hora de pintar.

Làmina DIN A3 d'un punt de fuga. Mescla de tècnica seca i humida.

Detall del centre de l'habitació d'un punt e fuga.

La segona làmina és un estudi. Aquesta habitació és bastant gran i àmplia. He escollit un disseny senzill. Com podeu veure en el costat esquerra, hi ha un gran finestral per tal d'aprofitar el millor possible la llum natural. Hi ha un escriptori bastant gran per poder dissenyar i posar teles. També he planificat la presència d'una màquina de cosir i un gerro amb flors. A la cantonada de la taula hauria una mena de prestage on podrian posar els materials o coses. A la cantonada de les dues parets està el maniquí. I justament al centre huarà un moble negre. Un poc més enrere hi ha una porta on ens porta a un passadís. El terra és de parquet i la seva làmpara del sostre és abstracta i moderna.

El problema que vaig tenir per fer aquesta làmina va ser controlar que les línies del parquet anessin cap a la direcció dels dos punts de fuga. Però en aquesta làmina sí que vaig anar amb més compte a l'hora de pintar-la i per tant podeu veure un gran canvi d'un amb l'altra.

Làmina DIN A3 de dos punt de fuga. Tècnica: seca i líquida.

Detalls de la cantonada i del passadís.

Ampliació de l'estudi

Detall de la màquina de cosir.

Ampliació de la cantonada, però més general.

Millora.